后疫情时代高校思政课"Hybrid"教学模式重塑研究
基于线上线下的"Hybrid"教学模式诞生于网络教学的融合与发展之中.而这次疫情就是对"Hybrid"教学模式的一次"判决性实验".疫情中的高校思政课教学,"Hybrid"教学模式有其闪光点,但同时也存在课程内容缺乏"黏性"和共鸣、教学互动讨论无序,问题失焦、"逃网"与断网问题严重、教学评价准确度和接受度不高等诸多问题.总结起来,其深层次原因是学生的自我教育及主体意识不足、教学的多边互动机制不够完善以及教师的导学机制发挥不畅.必须通过完善线上线下有机融合的技术支撑、切实增强高校师生网络教学适应性、推进线上线下思政课教学专题化、构建与"hybrid"教学模式相匹配的评价体系等手段对其进行重塑优化.
疫情、Hybrid、高校思政课、线上教学
G641(高等教育)
深圳大学马克思主义理论与思想政治教育专项21MSZX01
2023-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
67-70
