"五育并举"背景下研究生教育评价改革 ——基于扎根理论的分析
为进一步深化研究生教育评价改革,充分发挥教育评价的指挥棒作用,更好地服务研究生成长成才,文章采用质性研究方法,对湖北省某部属高校22位硕博研究生开展深度访谈.研究聚焦育人导向,明确评价内涵,运用扎根理论分析方法从研究生个体视角切入,提出构建包含德智体美劳五个维度及基础素质能力与专业拔高能力两个层级的研究生教育评价体系.研究发现,研究生综合素质能力的提升受到外部激励和内生动力两大正向驱动因素影响,应坚持以"问题导向、全面发展、分类评价、突出重点"为要领,以评价改革助推研究生教育高质量发展.
五育并举、研究生教育评价、评价改革、扎根理论
G643.0(高等教育)
教育部人文社会科学研究项目;湖北省教育改革项目
2023-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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