"翻转+对分"混合教学模式研究——以"跨文化交际"课程教学为例
翻转课堂和对分课堂由于各自的特点和不足,有着融合的可行性和必要性."翻转+对分"混合教学模式高度契合"跨文化交际"课程的特点.基于超星学习通平台,设计并实施了基于翻转课堂和对分课堂的混合教学模式,并通过问卷调查和访谈方式对教学实践效果进行分析和讨论.该模式主要包括课前学生自主学习、课中师生讨论交流和实践、课后拓展和分享3个阶段.结果显示,该教学模式可以有效培养学生的自主学习能力、合作能力和思辨能力,促进师生交流,提高课堂教学质量.
翻转课堂、对分课堂、混合教学模式、"跨文化交际"
G642(高等教育)
华南农业大学质量工程项目;华南农业大学教改课题
2022-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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