成果导向教育理念下高职英语学习者个人情绪分析——以"跨境电商"的混合学习为例
文章以成果导向教育理念为切入点,采用情绪自我报告、访谈、面部表情识别与情绪文本挖掘等情绪分析法考查学习者的学习动机,研究混合学习模式下"跨境电商"课程教学中学生的学习情绪变化,以激发学生的积极自我效能感,使学习者的自主学习与课程平台操作等方面的能力得到显著提升.
成果导向教育、"跨境电商"、混合学习、情绪分析、自我效能感
G642(高等教育)
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会课题;中国高等教育学会职业技术教育分会高等职业教育课题;漳州市社科联课题
2022-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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