基于扎根理论的在线翻转课堂困境与优化研究
文章对当下在线翻转课堂教学存在的困境进行分析,并利用扎根理论对黑龙江大学的教学实践进行质性研究,构建翻转课堂过程模型.研究表明,在线翻转课堂需要在学校、平台、教师和学生的协同作用下,对教学理念、教学方法和学习方法进行全方位优化.文章基于问题分析和质性研究结果,对大学英语在线翻转课堂提出了系统的优化策略.
网络教学、翻转课堂、优化
G642(高等教育)
黑龙江大学学位与研究生教育教学改革研究项目;黑龙江大学新世纪教育改革项目
2022-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
55-56
