新工科背景下"结构力学"课程混合式教学实践与思考
新工科建设背景下,为培养更多高素质、创新型人才,为实现信息技术与教育教学的深度融合,文章在已有教学研究基础上,对"结构力学"课程进行了线上线下混合式教学实践与改革探索,以实践创新能力培养为目标,提出了混合—探究式教学方法及合作式教学方法,通过学情统计与综合考核评价对混合式教学实施效果进行分析,学生自主学习、实践创新及团队合作能力均得到一定程度的提高,混合式教学实践为下一步教学改革的深入研究提供了启示建议.
"结构力学";线上线下;实践创新;混合—探究式;合作式
G642(高等教育)
山西省人力资源和社会保障厅重点项目;太原理工大学教学改革项目
2022-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
88-90
