学校教育负向功能的改进策略研究 ——基于积极心理学视角
教育负向功能是继对教育正向功能研究之后的又一个探究,文章主要梳理了以往国内外对学校教育负向功能理论的研究,从"标准化"的课堂教学、"传统化"的师生关系、"个体幸福感培养的缺失"三个角度为切入点,来探讨学校教育负向功能的表现.针对这三个表现,从积极心理学的视角,提出消减学校教育负向功能的实施策略.
学校教育、负向功能、积极教育、改进策略
2018-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
22-23
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学校教育、负向功能、积极教育、改进策略
2018-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
22-23
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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