小组合作式学习在高中英语教学效果中的作用研究
目前,很多高中英语课堂教学的主要形式还是教师讲、学生听,学生笔记记得满满的,课堂似乎很成功,效果却不如人意.在知识传授方面,此种教学形式容量大,但教学组织形式单一,不仅制约了学生语言运用能力的提高,更束缚学生语言实践活动的展开,更有部分被动学习的学生参与不进去整个教学过程,学习效果越来越差.小组合作式学习可以最大限度地使得全员学生广泛参与,以小组的方式完成教师教授的目标,面向全体学生,有利于学生全面开展语言实践活动.
小组合作式学习、英语教学、学习效果
G4 ;G63
2017-02-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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