“翻转课堂”教学模式下教师多元化发展路径探析
“翻转课堂”带给教育界的是全新的探索和尝试，是对传统教育观念的颠覆，是对以往教学模式的革新。“翻转课堂”教学模式较之传统教学模式有很多新的突破，对教师教学能力提出新的要求。教师的多元化发展应基于教师共同体在教学实践中的逐步实现，基于教师个人在课堂内外不断的自我提升与完善，基于教学单位在有限条件中搭建平台、创造机会为教师发展铺路，基于师生良好互动中的教学相长，只有多措并举，多力并行，才能实现教师的多元化发展。
翻转课堂、教师、多元化发展、路径探析
G63;G45
2015黑龙江大学教育教学改革工程基于“翻转课堂”教学模式中的教师教学能力优化研究
2015-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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