10.3969/j.issn.1002-4107(l).2015.04.028
基于情境的小学英语课堂教学研究
小学生年龄小,如果一直灌输式教学,学生很可能丧失学习英语的兴趣。情境犹如英语学习的“调和剂”,让英语教学从黯然失色变得光彩夺目。因此,本文拟基于情境教学视角,结合小学英语教材实例,分析小学英语课堂教学途径,以期促进英语教学实效的提升。
小学英语、课堂教学、情境教学
H31;G64
2015-04-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
59-60
10.3969/j.issn.1002-4107(l).2015.04.028
小学英语、课堂教学、情境教学
H31;G64
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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