10.3969/j.issn.1002-4107(l).2015.04.010
班主任管理风格对学生学习动机内化的影响
本文以本校老师、学生为研究对象，通过访谈法和问卷调查法探索不同的班主任管理风格对学生动机内化的影响，意在找出促进学生动机内化发展的管理风格。研究发现：学生的学习动机内化水平整体较高，学习以自主学习为主。班主任管理风格影响学生的动机内化水平，其中专制型对学习动机内化作用不大，慈母型、导师型、民主型则能很好促进动机内化水平的发展。
班主任、管理风格、学习动机内化
G44;G71
广东省中小学心理健康教育课题，课题编号GDXLJY13100
2015-04-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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