10.3969/j.issn.1002-4107(l).2015.04.007
高校“公共数学”教学质量评价方案的探索
本文分析了目前“公共数学”教学质量评估的现状和意义,找出相关问题,给出了“公共数学”教学质量评价的稳定的、易操作的科学方法。
教学质量评价、调节因子、评教分数调节表、评分表
TP3;G64
此项目用于黑龙江大学2012C60的项目结题“,黑龙江大学新世纪教育教学改革工程”,项目编号2012C60
2015-04-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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