10.3969/j.issn.1002-4107(l).2015.03.007
高职院校护理专业英语教学中学生表现性评价的探讨
表现性评价实现了教、学、评在教学过程中的有机统一，使评价成为高职院校护理专业英语教学过程的一个重要部分，评价过程即学习过程。本文基于建构主义学习理论，探讨学生的表现性评价概述及其特征，有助于表现性评价在教育过程中的应用和实施，从而促进学生有效地学习。
建构主义、表现性评价、情境性
黑龙江省高等学校教改工程项目“行动导向教学法在护理专业英语教学中的应用研究”阶段性成果，项目编号JG2012010583
2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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