10.3969/j.issn.1000-6168.2023.03.014
基于HPS理念的理工科课程思政教学设计与实践——以锂离子电池及其工作原理教学为例
针对理工科专业课程思政素材缺乏、思政元素挖掘和融入难的问题,文章基于HPS教学理念,提出将科技史、科学哲学和科学社会学等内容融入专业课程教学中,拓展思政元素的来源;在教学设计中将历史线、知识线、思政线和拓展线融合,实现知识传授、能力培养和价值引领的教学目标.文章以锂离子电池及其工作原理教学为例,详细阐述了"四线融合"的教学模式的设计和实施过程,以期为其他理工科课程教学提供参考.
课程思政、HPS理念、四线融合、锂离子电池
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G641;G712;G41
国家级实验教学示范中心项目;湖南省教育厅重点资助科研项目;湖南省学位与研究生教育改革研究项目;湖南省学位与研究生教育改革研究项目
2023-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
79-86
