试论接受理论和课堂中的教与学
接受理论强调读者在阅读中的能动作用,把文学作品的接受活动理解为一种对话过程。将接受理论引入课堂教学,建立教与学的双向交流,教学内容必须符合接受理论的基本原理,教学形式必须适应学生的接受心理,在教学中必须发挥接受者的积极因素,为解决课堂教学中的接受问题提供了新的视角。
接受理论、课堂教学、学生主体
21
D631.15(国家行政管理)
2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
126-128
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接受理论、课堂教学、学生主体
21
D631.15(国家行政管理)
2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
126-128
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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