职业教育助推乡村振兴的逻辑机制
在推动乡村振兴的过程中,职业教育的作用越来越明显,然而当前职业教育推动乡村振兴的逻辑机制并不清晰.为深入探索职业教育与乡村振兴的逻辑关系与作用机制,对布迪厄教育理论及其核心概念进行回顾,基于布迪厄教育理论对当下城乡"二元"格局进行理论阐述,并在此基础上深入探索职业教育助推乡村振兴的内在逻辑和行动逻辑.研究发现乡村职业教育能够改善文化资本造成的代际差距,并能通过对乡村振兴的支撑进一步强化教育"场域"能量.因此,要优化完善"场域"主体结构,增强职业教育"场域"内资本力量,推进"场域"融合,实施多元合作.
职业教育、乡村振兴、"场域"、文化资本
G719.2;F323(职业技术教育)
安徽省质量工程重点教学研究项目;芜湖市科技局应用基础与创新环境研究项目;安徽省职业与成人教育学会教育教学研究规划课题
2023-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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