基于模糊容忍度的高职生英语忽略性词汇阅读策略教学研究
模糊性在语言学界受到了极大关注,模糊容忍度作为一种从心理维度出发的教学策略,已经得到了一定的重视,并取得了一定的成果.然而,关于忽略性词汇角度展开模糊理念研究不多.通过以模糊容忍度为视角,对文本材料的忽略性词汇进行不同的处理方式,对学生进行阅读测试,并用数据处理软件剖析相关的实验数据,进而归结若干论点,给新时期的高职院校英语教学提供崭新的借鉴意见.
模糊容忍度、忽略性词汇、英语阅读
H319(英语)
福建省教育厅中青年教育科研项目JAS171145
2022-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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