《学前教育学》课程思政"三寓三式"的探索与实践研究
《学前教育学》课程关系到幼儿教师职前培养中的"育心明德",通过从"三寓三式"的融合原则和路径出发,设计和实施《学前教育学》课程思政改革,在探寻课程思政元素、修订课程标准、设计教学过程、增加师生有效互动等方面做出努力,以提升学生的职业观、道德观和成才观.
《学前教育学》、课程思政、"三寓三式"
G711(职业技术教育)
"课中课"国家级教学成果奖应用推广工程课题立项研究成果"信息技术与《学前教育学》课程思政融合之路"课题编号:zk-2020-018
2021-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
52-54