高职院校教师教学中自我成长的批判性思维
批判性思维能够促使个体自我提升,破除偏见、成规、误导、封闭、单一和绝对的观点,促进个体的成长.采用教学叙事研究方法,讲述2012年和2017年作者在教学实践中两个典型学生和他们的故事,日常生活以及教学之外的持续思考,阐述教师获得个人成长的思维过程.
批判性思维、教学叙事、自我成长
G715.1(职业技术教育)
2019-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
25-28
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批判性思维、教学叙事、自我成长
G715.1(职业技术教育)
2019-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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