高职院校公共基础课分层教学改革实践与探索
高职院校生源的多样化给人才培养带来了诸多挑战.为应对此项挑战,常州工程职业技术学院以公共基础课为试点,探索新的人才培养模式,即分类培养、分层教学,并从课程体系、评价体系、制度建设以及诊断与改进等几个环节进行研究改革,最终实现以人文本、以生为本,实现人人成才.
高职院校、公共基础课、分层教学、课程标准、以生为本
G712(职业技术教育)
常州工程职业技术学院教育改革项目“以专业需求为导向的高职院校高等数学分层教学模式探究”项目编码:17JY013
2018-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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