积极心理学取向的高职学生情商培养三维模型
情商培养是高职大学生心理健康教育的重要内容,对学生的个人成长和职业生涯发展有重要影响.当前高校情商教育存在教育内容较零散、培育方式随意性较大、教育周期较短或时间分配不均等问题.根据心理健康教育2.0时代的特征和高职大学生的心理特点,提出基于积极心理学价值取向的高职大学生情商培养三维模型,并就情商培养的团体体验式教育模式提供教学参考案例.
积极心理学、高职学生、情商
G711(职业技术教育)
2015年度辽宁省社会科学规划基金项目高校思政专项“积极心理学视角下高职学生情商教育递进式体验模式的实证研究”项目15BSZ027的研究成果,作者系项目负责人
2017-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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