10.3969/j.issn.1008-8970.2016.04.014
教学学术评价标准研究的现状、依据及发展趋势
教学学术的评价标准不仅是评价教学学术成果的指标,更是具体实践教学学术的指导步骤.如何制定科学的教学学术的评价标准,从来都不是一蹴而就的事情.其深层的根源来自于如何理解教学学术的“本质属性”以及如何理顺教学与学术之间长久以来形成的复杂纠葛的关系.教学学术的评价研究表现出两种不同的发展趋势,一种是持续的理论深化,尝试界定统一的概念与内涵逐渐成为研究的热点,另外一种是在理论研究逐渐成熟的阶段,全面开展实践.
教学学术评价标准、现状、发展趋势
G451(教师与学生)
2014年度广东省高等教育教学改革项目“地方师范院校青年教师开展教学学术研究的改革与实践”GDJG20142392
2016-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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