10.3969/j.issn.1008-8970.2014.05.054
科学教材中语法隐喻的频率研究
本文基于系统功能语法框架内语法隐喻理论，分别选取美国的小学、初中、高中和大学的生物教材中的语篇进行分析。研究发现，随着目标读者年龄的增长，相对应的语篇中语法隐喻的出现频率逐渐增加，基本符合儿童在成长过程中语法隐喻发展的特点。
科学教材、语法隐喻、频率
H314(英语)
2014-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
106-107
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10.3969/j.issn.1008-8970.2014.05.054
科学教材、语法隐喻、频率
H314(英语)
2014-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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