10.3969/j.issn.1008-8970.2013.01.007
从高职院校“素质本位”人才培养谈图书馆教育职能拓展
21世纪需要的是更具人文素质和文化底蕴的“技术人文主义者”,这就对高职院校“高端技能型专门人才”的人才培养目标提出了具体的要求,既要求高职学生具有高技能,还要求其具有高素质.因此,以“素质本位”为核心的高职人才培养模式越来越受到广泛的认可和高度重视.面临新形势,高职院校图书馆应积极探索教育职能拓展途径,强化学生人文素质教育、通识教育、创业教育及信息素质教育,促进学生全面发展,体现终身教育理念.
素质本位、高职院校图书馆、教育职能拓展
G710(职业技术教育)
黑龙江省职业教育学会"十二五"规划课题《基于构建终身教育体系的高职院校图书馆教育职能拓展研究》的成果之一GG0382
2013-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
14-15
