10.3969/j.issn.1008-8970.2006.03.022
语文教学中的"通感"启迪
针对学生想象力贫乏的现状,加强语文教学中的"通感"体验是培养学生想象力的有力手段.本文从通感辞格产生的心理基础说起,结合课本的例子,启迪学生发挥联想和想象,探析通感深邃的意蕴,揭示通感精湛的审美艺术价值,并鼓励学生学以致用,从而达到提高想象力的目的.
语文教学、通感、启迪、审美意蕴、运用
G633.3(中等教育)
2009-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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