10.16132/j.cnki.cn11-5388/z.2023.s1.003
"四化"教学模式提升听说课程线上课堂气氛的探索与实践
英语听说课程的课堂气氛受到线上教学模式的影响较大,长时间的线上教学对其听说基本功的掌握和语言运用能力的提升有直接影响.为了充分调动学生参与教学活动的积极性,营造浓厚的听、说课堂气氛,保证线上教学同质同效,英语听说课程采用教学设计师生一体化、教学反馈可视化、同辈激励常态化、评价指导个性化的"四化"模式,引导学生在教学安排框架下自我管理,在"脚手架"的辅助下自我挑战.标准化考试成绩及问卷调查结果表明学生在课程线上教学过程中展现了可喜的自驱力和听说能力的提升,说明课程线上教学模式构建的气氛有效课程预期的教学效果.
课堂气氛、听说课程、线上教学模式、教学效果
G642(高等教育)
北京高等教育本科教学改革创新项目JYA20201002
2023-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
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