10.3969/j.issn.1673-4513.2022.06.005
"召唤结构"视野下基于师生共同体建设的《场地设计》课程教学创新与实践
本文以"召唤结构"为课程创新路径,通过"研究→实践→反思→再实践",在师生共同体的协同努力下,建设形成师生同行"一致对准"的课程目标、师生同学"立体重构"的内容体系、师生同讲"主动参与"的课程学习、师生同论"客观积极"的评价体系、师生同研"持续更新"的教学资源.学生学习效果多维显著增长、实践创新能力全面提高,教师教学科研水平明显提升,课程建设成果在区域实际规划项目中得到有效转化和应用.
召唤结构、场地设计、师生共同体、期待视野
G645(高等教育)
北京市本科教学改革创新项目;北京城市学院教育科学研究课题
2023-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
25-30
