10.3969/j.issn.1673-4513.2022.05.006
案例写作驱动的跨文化交际体验式课堂构建
国内跨文化交际能力培养存在忽视跨文化交际的实践体验、缺乏体验性实践活动的教学困境.以体验式学习理念为指导、利用跨文化经历自传为基础、采用个人案例写作为形式来探索构建了跨文化交际体验式课堂.跨文化交际体验式课堂包括回顾"具体体验"形成案例素材、开展"初步反思"初试案例分析、利用"抽象概念化"引导案例写作、开展"主动检验"完成案例展示等四个层层相扣的体验式教学环节.本教学模式能有效提高学生跨文化能力与高阶学习能力,既能被用于跨文化交际课程的专业课堂,亦可用作大学英语课堂的跨文化能力培养的支撑性活动.
跨文化交际能力、体验式学习、跨文化经历自传、案例写作
G423.07(教学理论)
中国外语教育基金项目ZG-WYJYJJ11A169
2023-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
36-42
