10.3969/j.issn.1673-4513.2022.04.017
高校思政理论课综合成绩评价模式改进研究
建立科学长效的评价模式,是提升思政理论课教学质量的优化途径之一.目前尚存在评价目标有偏差、评价方法相对单调、评价主体相对单一以及评价过程相对简单等问题.改进思政理论课综合成绩评价模式应遵循育人目标、马克思主义理论学科发展背景和教育教学规律的基本原则,完善评价主体的多元化,强调评价方法的合理化,突出评价过程的动态化,倡导评价形式的多样化.
高校、思政理论课、评价模式改进
G641(高等教育)
甘肃省十三五教育科学规划高校与职业院校重点课题GS2018GHBBKZ010
2022-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
97-100
