10.3969/j.issn.1673-4513.2022.03.007
听障生大学英语"同班就读"教学模式探究
近年来,越来越多的残疾学生进入普通高校,残疾人高等融合教育发展面临的障碍和挑战逐步显现,亟需建立适合我国国情的残疾人高等融合教育支持保障体系.树立"同班就读"全纳教育理念,制定听障生个性化学习方案,使听障生真正融入到大学英语教学中,真正体现"同等的权力""同等的环境""同等的地位"和"同等的教育".
听障生、大学英语、同班就读、全纳教育
G762.2(特殊教育)
吉林省教育科学十三五规划课题GH9072
2022-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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