10.3969/j.issn.1673-4513.2021.02.012
以正态分布评定高校课程成绩合理性反思
使用正态分布评价高校课程成绩合理性一直是一个争论的话题,本文对高校课程成绩正态分布规律进行了重新认识,分析了高校学生成绩正态分布的功能、局限性和不良影响,提出了大学教师在课程考核中的逆向选择和道德风险,阐述了大学生在课程学习中的边际行为.提出了建立课程考核指标体系,设置课程分类评价标准,有效加强课程的过程性考核,适度处理课程考核原始数据,实施教考分离政策等改进正态分布标准的措施.建议高校要加强课程标准建设,增强课程考核的系统性和发展性,强调因材施教,分类考核.
高校课程考核、正态分布、道德风险、逆向选择、边际行为
G65(师范教育)
教学研究项目2018jyxm1330
2021-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
66-71
