10.3969/j.issn.1673-4513.2020.05.006
认知负荷理论下国际关系专业在线课程设计研究
在线课程作为在线教育的核心资源,已在各高校专业课程设置中占一定比例.回顾国际关系专业在线课程教学,在实际应用中存在很多问题,如忽略学习者本身认知能力、教学设计枯燥、教学内容冗余、互动性低等问题.鉴于此,可从认知负荷理论角度探讨国际关系专业在线课程设计,运用该理论调动学习者的主动性,提高课堂效率,从而达到最好的教学效果.
认知负荷理论、国际关系专业、在线课程、课程设计
G434(电化教育)
重庆市社会科学规划项目"周边国家对华外交再平衡对重庆参与一带一路经贸合作影响研究"2019YBGJ021
2020-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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