10.3969/j.issn.1673-4513.2019.06.015
文化与语言融合型二外课堂的探索——基于CLIL教学理念
二外课堂教学过程中如一味重视语言知识传授,忽视跨文化交流能力的培养,往往会导致学生学习兴趣减退、应用能力不足、跨文化交际失误.为了达到二外教学的预设目标,探索基于CLIL的4Cs教学模式,将文化与语言相融合,构建文化情境与外语相结合的教学模式.
文化情境、语言、二外课堂、跨文化交流
G642(高等教育)
安徽省质量工程教学改革研究项目"双创人才需求背景下日语教学新途径研究";安徽外国语学院创新创业教育教学改革项目"新 ‘国标’驱动下日语专业思辨型双创人才的培养探索与创新实践"
2020-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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