10.3969/j.issn.1673-4513.2019.02.011
教育目标分类法指导下 《高级英语》 课程学生评价体系的建构
教育目标分类法把教育目标分为知识维度和认知维度.在外语专业复合型人才培养框架下,运用教育目标分类法指导"形成性评价为主,总结性评价为辅"的 《高级英语》 课程学生评价体系,有利于促进教学质量,控制调整教学内容,同时能反拨评价体系,完善评价体系.
教育目标分类法、高级英语、评价体系
H319.1(英语)
2019-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
67-73
