10.3969/j.issn.1673-4513.2015.01.013
“课堂教学+基于电脑的在线教学”大学英语教学模式存在问题及其成因分析
本文从教师观念和教材使用、网络平台的构建、学生在线学习意识及自控、自学能力、自学质量监控和教师管理引导机制、学习成效自我测评以及学习者情感因素等方面入手，分析目前我国大多数高校采用的“课堂教学＋基于电脑的在线教学”大学英语教学模式存在的问题并寻求其成因。
大学英语、教学模式、课堂教学、基于电脑的在线教学、泛在学习
H319(英语)
广东省大学英语教学改革项目《大学英语“课堂教学＋泛在学习”教学模式研究与实践》编号2014GDB26研究成果之一。
2015-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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