10.3969/j.issn.1673-4513.2013.06.017
以认知行为理论视角看大学生逃课现象
“必修课选逃,选修课必逃”,逃课对于大学生来说,已经成了一种另类的潮流,不仅严重影响了正常的教学秩序,而且给大学生的成长产生了诸多不利的影响.因此大学生逃课现象亟待研究和解决.在对江苏开放大学的几百名大学生调查、访谈的基础上,本文试从认知行为理论视角探讨大学生逃课的原因:学生自身的认知偏差和外在控制不到位,并从改变学生认知观念、矫正行为两方面来讨论降低逃课率的思路.
大学生、逃课、认知、外在控制
G455(教师与学生)
2014-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
81-85
