10.3969/j.issn.1673-4513.2010.03.019
隐喻意识与英语词汇习得及保持
本研究旨在将隐喻意识与二语词汇习得相结合,通过实验,探讨隐喻意识对二语学习者的英语词汇习得及保持的作用.受试者为非英语专业专科一年级学生,实验历时一个学期,对词汇测试所得的数据采用SPSSWindows 13.0进行了统计分析.实验结果表明:在课堂教学中,对含有隐喻主题的词汇按照以提高学习者的隐喻意识的教学组织方式进行呈现对提高学习者对目标词汇的保持有明显的效果.
隐喻主题/源域、隐喻意识、词汇习得、词汇保持
G642(高等教育)
"2008-2009年北京地区大学英语教学改革立项"高职高专类优秀课题成果
2010-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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