10.3969/j.issn.1673-4513.2010.03.017
英语泛读教学中的错位与重新定位
目前的英语泛读教学广泛存在教材内容枯燥、教学方法单一、学生阅读兴趣不高、教学效果较差等问题,而问题的根本在于对"泛"的理解、泛读教学目的、泛读教学方法与课后阅读活动等一系列概念的错误定位.本文通过对上述概念错误定位的细致分析,同时辅以实证研究,详细论证了如何进行重新定位,并针对如何改进英语泛读课程的教学效果提出了参考性的建议.
英语泛读教学、重新定位、快乐阅读、文学阅读
G633.41(中等教育)
2010-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
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