10.3969/j.issn.1000-5560.2011.01.006
论义务教育内涵性均衡发展的边界
内涵性均衡与外延性均衡是义务教育均衡发展两种不同的型态,也是两个不同的发展阶段.它们之间既有区别,又有联系,存在着相对的边界,但又能在一定条件下相互转化.目前,我国义务教育正由外延性均衡发展向内涵性均衡发展转变,这就要求我们要在实践中正确认识两者的关系,谨防内涵发展外延化,要以人为中心,充分激发人的能动性和自主性.同时还应积极利用外延性条件,以提升义务教育的内涵性质量.
内涵、外延、内涵性均衡、边界
G52;G40
2011-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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