10.3969/j.issn.1000-5560.2007.03.007
用非参数项目反应理论模型研究大规模教育考试维度的问题
大规模教育考试的维度与考试分数的意义解释、考生在考试中的行为表现解释密切相关.利用非参数项目反应理论模型选择试题组成单维量表,可以达到研究考试维度的目的.选择单维量表试题时,下界c值的确定,是个值得探讨的问题.用非参数项目反应理论模型对英语考试的三个量表维度研究发现,从每一个量表中只能选择出一个单维量表,而不是与每一部分测量的微技能数相应的多个单维量表;每一单维量表测量的均为该部分不同微技能的组合.这个特征表明这些单维量表均为基本单维量表,非严格单维量表.无论c值为0.3,还是0.2,选择出的基本单维量表均满足弱单调性要求,整个单维量表的区分功能不会有明显差异.
非参数项目反应理论模型、教育考试、维度、单维量表
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B841(心理学)
2007-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共9页
57-64,69
