期刊专题

10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2021.05.013

基于MIL评估框架的"跨媒介阅读素养"及其建构

引用
"跨媒介阅读素养"是指个体通过融合传统媒介与电子媒介来获取、感知、反思、迁移、创造语言符号信息的综合能力.它关乎国民阅读能力的发展乃至我国文化软实力的提升,是信息时代对人类提出的新挑战和新要求.目前,我国"跨媒介阅读素养"的建构尚面临着教学方式以被动灌输为主、教育主体批判意识较弱、以及媒介环境缺乏等困境.基于对UNESCO颁布的MIL(媒介与信息素养)评估框架的要素分析,认为"跨媒介阅读素养"可以从阅读获取力、阅读感知力、阅读反思力、阅读迁移力、阅读创造力五个维度进行建构.

MIL;"跨媒介阅读素养";信息时代;评估框架

23

G420(教学理论)

国家社会科学基金项目"新时代国家语言能力建设研究"18BYY063

2021-11-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共7页

108-114

相关文献
评论
暂无封面信息
查看本期封面目录

河北师范大学学报(教育科学版)

1009-413X

13-1286/G

23

2021,23(5)

相关作者
相关机构

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1

信息网络传播视听节目许可证 许可证号:0108284

网络出版服务许可证:(总)网出证(京)字096号

违法和不良信息举报电话:4000115888    举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn

举报专区:https://www.12377.cn/

客服邮箱:op@wanfangdata.com.cn

打开万方数据APP,体验更流畅