10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2021.03.016
我国走班制研究的反思与瞻望——基于学科特征与研究路径的二维视角
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布掀起了走班制研究的热潮.通过整合走班制已有研究成果发现,具有教育学、心理学、社会学等多学科特征的研究与"问题聚合一问题纠偏-问题检验"的研究路径共存共荣,因此构建以"学科特征一研究路径"为二维视角的框架对走班制现有研究进行分析,发现仍存在一些不足之处.为推进走班制研究的良性发展,今后的研究要开放研究视角、深化理论研究、拓宽国际视野、关注地域差异、呼唤政策供给.
走班制、学科特征、研究路径、展望
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G424(教学理论)
2021-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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114-120
