10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2019.03.010
新中国成立70年中小学教师培训政策的回顾与展望
新中国成立70年来,中小学教师培训政策经历了探索与曲折发展时期(1949-1976年)、恢复与持续发展时期(1977-2009年)及巩固与创新时期(2010年至今)三个发展阶段,为中国社会发展和教育事业提供了强大的助力.在中小学教师培训政策的演进过程中,呈现出三大特点,即政策理念趋向人本化,政策目标趋向精准化,政策内容趋向丰富化.展望未来,我国中小学教师培训政策应坚持兴国必先强师的价值理念,保障教师培训的执行效能,完善教师培训质量监测机制,为全面深化新时代教师队伍建设助力.
中小学教师、教师培训、培训政策
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G520(中国教育事业)
教育部人文社会科学研究规划基金项目“我国教师教育改革与发展研究1978-2014”15YJA880051;东北师范大学教师教育研究基金重点项目“改革开放40年教师教育政策变迁与当代观照研究”JSJY20180103
2019-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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