10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2018.06.006
改革开放40年特殊教育师资队伍建设的回顾与反思
发展特殊教育事业,师资队伍建设是关键.改革开放40年来,我国特殊教育师资队伍建设取得了一系列重大成就:特殊教育师资数量和质量显著提高;特殊教育教学质量持续提升;教育公平得到有效落实.但与此同时,也存在着一定的问题:特殊教育教师专业化不足;缺乏专门的特殊教育法律保障;特殊教育教师职业认同感不高;特殊教育师资培养培训体系不健全.破解的路径是:提升特殊教育教师专业化水平;加快推动专门的特殊教育法律的制定;提高特殊教育教师职业认同感;健全特殊教育师资职前培养、入职教育、职后培训三级体系.
改革开放、特殊教育、师资队伍
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G451(教师与学生)
教育部人文社会科学研究规划基金项目“我国教师教育改革与发展研究1978-2014”15YJA880051;吉林省社会科学基金项目“近三十年来我国教师教育政策演进及当代关照研究”2014B46;东北师范大学教师教育研究基金重点项目“改革开放40年教师教育政策变迁与当代观照研究”项目编号JSJY20180103
2019-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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