工科高校专兼职教师知识共享动力及途径
卓越工程师教育需要具有研究与实践能力的异质性知识结构的教师队伍,加强高校专兼职教师队伍的知识共享是提高教师知识能力的重要举措.以教师间知识共享最大化为目标,首先分析两类教师之间知识共享的动力,提出知识可视化、培养桥接科学家等可行途径,并提出相应的保障措施.
卓越工程师教育、隐性知识、知识共享
14
G650(师范教育)
河北省教育厅人文重点项目SKZD2011113;河北省社科基金项目HB12yJ034
2013-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
78-81
