河北省义务教育阶段教育过程公平问卷调查与成效分析
在确立教育过程公平法理标准的基础上,采用问卷调查法和课堂观察法,对河北省义务教育阶段教育过程公平的发展现状进行了量化数据收集与理论分析,展示了河北省义务教育阶段实施教育过程公平取得的成效,并提出了存在的问题.
义务教育、教育过程公平、问卷调查
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G622.0(初等教育)
教育部人文社会科学研究项目"河北省义务教育阶段教育过程公平现状调查与推进策略研究"10YJA880173
2013-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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