王拱璧“新村”教育思想及其本土化实践
王拱壁通过组织政治团体“素社”,推行减租减息,建立青年自治会与保卫团,提出了建设新村、改造旧村的“新村”教育思想,并进行了以“青年公学”为核心内容的依据国情村况探索办学方式、筹集教育经费、创新社会教育、推行移风易俗和开展进步活动等方面的乡村教育的本土化实践,开启了中国近代乡村教育的最早探索之路,成为20世纪中国近代乡村教育思潮中浓墨重彩的重要内容之一.
王拱璧、“新村”教育、“青年公学”、本土化实践
G529(中国教育事业)
教育部人文社会科学重点研究基地2009年度重大研究项目:“中国农村教育百年历史考察与当代关照研究”2009JJD880007
2012-11-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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