医学生英语听力策略运用研究
对河北医科大学2007级临床和药学两个专业的164名学生的听力策略使用情况的调查显示,通过听力成绩与听力策略运用的相关性分析发现:学生对认知策略中的理解策略掌握最好,并有使用元认知策略的意识,但对其他策略如形武策略、意义策略、选择性注意策略等没有相关认识;各班之间策略的掌握有差异性;性别间也存在策略使用的差别.研究结论是应对医学生重点加强认知策略的训练,同时要考虑到班级和性别间的差异.
听力策略、相关性、理解策略
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G640(高等教育)
2008年河北省教育厅人文社会科学研究计划项目S080816
2010-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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