论"立体式"教学法在礼仪教学中的作用
礼仪是行为学科,对行为学科的有效教学,其研究必须到达操作层次.礼仪教学的最大难点是"知易行难"."立体式"教学法以其新颖、活泼、实用、可行之特点,有效地解决了这个问题,即抓住礼仪学科的"学"少而"术"多的特点设计课堂内容;借助案例教学提高学礼者的认知;通过教师示范对学生产生视觉冲击;教师营造情景氛围,让学生模拟操作,使之从心理和行为上实现突破;师生共同总结评估,梳理礼仪知识点,形成新的理论认知和更为准确的行为操作规范链,达到知与行的高度统一.
立体式、讲授、示范、模仿、评估
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G40-032(教育学)
2010-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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