10.3969/j.issn.1009-413X.2004.01.018
教学活动本质:问题的性质和致思的路径
对教学活动本质的认识是对"教学是什么"这一问题的哲学思考.教学理论界对教学活动的本质存在多种有争议的观点.我们认为,思考教学活动本质首先应明确它是一个哲学问题还是一个科学问题,作为一个哲学问题,它应关注的是教学活动的认识论问题还是本体论问题,不同性质的问题有不同的解答方式.对教学活动本质问题性质和致思途径的认识有利于消除对教学活动本质认识的无谓之争,并使之得到深化.
教学活动本质、问题的性质、致思途径
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G423(教学理论)
2004-04-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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